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青少年“性”萌发的表现有哪些 家长的教育需要避开这些误区

    2020-11-24 17:17    来源:都市健康网    责任编辑:wangyc

本文导读:青春期的孩子开始对异性有莫名的好感,当然这种对性的朦胧感需要家长辅之以正确地引导。

对于青少年来说,最重要的时期是青春期,这是身心发展最快的时期。同时,也是很多父母最担心孩子的时候。这个时候,孩子会有自己的想法,会变得叛逆,同时会对性产生好奇,这是因为两性的心理发展可以从三个方面来看。

青少年“性”萌发的表现有哪些 家长的教育需要避开这些误区

 

 

青春期“性”萌发的三种表现:

1.对性知识有浓厚的兴趣。

成年人和社会的封闭引起了他们的逆反心理,课本上没有提到。自然有很多低俗的味道,甚至手稿之类的。

2.喜欢亲近异性。

歌德说:“哪个少年不擅爱情,哪个少女不擅春意。”

在性激素的作用下,青少年有这种想要或爱异性的心理是合理的,这是他们性心理发展的体现。遗憾的是,因为他们的性心理远不如性生理成熟,所以彼此相距甚远。这导致他们无法妥善处理现阶段的心理变化。有些人爱说自己最容易早恋,喊着有一半以上的中学生早恋过。其实他们此时的心理状况并不是爱,只是局限于一般的向往和爱,与爱完全无关。

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3.有性欲和性冲动。

这是由性成熟后性激素水平的快速增加所主导的。但是人的思维是发达的,有思想,所以人的本能冲动是可以被大脑的理性控制的,不会像洪水一样到处泛滥。

因此,有必要承认此时青少年的性冲动是合理的,但只是引导他们正确对待和处理这些问题。不可能把性欲和性冲动视为不健康或低级的东西,从而自责或内疚;不能让欲望控制自己,突破性道德和文明的束缚,模仿西方的性自由和性解放,从而造成性病感染、未婚先孕等不文明后果。,这严重伤害了我们的身心。

对于青春期少年教育要避开这几个误区:

青少年“性”萌发的表现有哪些 家长的教育需要避开这些误区

误区一:对青少年的性教育已经足够。根据杜蕾斯2004年的全球状况报告,中国首次接受性教育的青少年平均年龄为13.7岁,在接受调查的41个国家中排名倒数第七。世界卫生组织驻华代表处发言人沃利·罗地亚博士告诉记者,当他与北京的一些大学生交谈时,他发现许多人仍然对性问题一无所知。

误区二:性教育越早,性行为越早。这也是很多父母不敢和孩子谈性的原因之一。联合国人口基金驻华代表处代表sirrahTalia女士说:“并不是说青少年不谈性就不会发生性行为。中国和许多国家的实际情况是未婚怀孕少女的数量在增加。他们对性了解不多,但太少。”

误区三:性教育是为了避免婚前怀孕。世界卫生组织驻华代表处赵鹏飞教授表示,对青少年的性教育不应该局限于避免婚前性行为,而应该延伸到预防艾滋病等性传播疾病。据统计,截至1999年9月,中国共有15000例艾滋病和艾滋病毒感染病例,其中58%是20-29岁的年轻人。然而,在青少年性教育发达的国家,这一比例明显下降。

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